新華社香港6月9日電 題：國(guó)之大者：在香港上一堂愛(ài)國(guó)教育的好課

　　新華社記者張雅詩(shī)

　　“第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后有什么事發(fā)生？”“簽訂《南京條約》”“香港島被割讓”“香港自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土，即使香港在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后被英國(guó)強(qiáng)占，但仍然是中國(guó)領(lǐng)土”……位于港島北角的培僑中學(xué)，初二中國(guó)歷史課上，老師與學(xué)生一起回顧著上一節(jié)課內(nèi)容。

　　黑板前的屏幕顯示著“外力沖擊與內(nèi)憂”這一題目。在課堂上，中學(xué)教師穆家駿以一問(wèn)一答形式與學(xué)生互動(dòng)，課堂上他還以外拍短視頻作為補(bǔ)充教材，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的了解。

　　35分鐘的一堂課，時(shí)間緊湊，同學(xué)們留心聽(tīng)講、抓緊寫(xiě)筆記。“讀到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一段歷史，提醒了我不能忘記國(guó)恥，一定要銘記歷史。”學(xué)生黃靖楠下課后對(duì)記者說(shuō)。

　　2021年9月30日，香港鮮魚(yú)行學(xué)校的學(xué)生在上國(guó)情教育課。新華社記者 劉展威 攝

　　自2018/2019學(xué)年起，香港特區(qū)政府教育局落實(shí)中國(guó)歷史列為初中獨(dú)立必修科并改革課程內(nèi)容，古今并重，讓學(xué)生能全面及系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，培養(yǎng)其正確歷史觀和國(guó)民身份認(rèn)同。

　　教授中國(guó)歷史多年的穆家駿表示，初二下學(xué)期主要講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)近現(xiàn)代史，“從中國(guó)被列強(qiáng)入侵、積貧積弱，到現(xiàn)在對(duì)民族復(fù)興充滿(mǎn)信心。我們要把這段重要的歷史給學(xué)生講，幫助他們建立國(guó)民身份認(rèn)同”。

　　兩年前，在香港一家小學(xué)的網(wǎng)課上，同樣是講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，一名常識(shí)科教師卻歪曲史實(shí)，稱(chēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是“英國(guó)為消滅鴉片才發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”。經(jīng)調(diào)查后，該教師被取消教師注冊(cè)資格。

　　2021年12月13日，香港中小學(xué)校長(zhǎng)在駐香港部隊(duì)展覽中心參觀。新華社發(fā) 易定 攝

　　培僑中學(xué)校長(zhǎng)伍煥杰認(rèn)為，在推動(dòng)國(guó)民教育方面，教師擔(dān)當(dāng)非常重要的角色。“教育就是生命影響生命，教師本身必須有愛(ài)國(guó)愛(ài)港的心，才能給予學(xué)生正面的影響。”

　　除了將中國(guó)歷史列為必修科，教育局于2021年11月公布《價(jià)值觀教育課程架構(gòu)》（試行版），鼓勵(lì)學(xué)校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加大力度培育學(xué)生正面的價(jià)值觀和態(tài)度。該架構(gòu)以中華文化作為價(jià)值觀教育的主干，強(qiáng)調(diào)應(yīng)從小加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念。該架構(gòu)將于2022年9月全面推行。

　　目前在香港，很多學(xué)校像培僑中學(xué)一樣，將愛(ài)國(guó)教育元素貫穿在各個(gè)科目中。“以地理科為例，教師可以介紹國(guó)家不同的地貌地形、祖國(guó)大好山河，讓學(xué)生從不同方面認(rèn)識(shí)國(guó)家的情況。”伍煥杰說(shuō)。

　　對(duì)培僑中學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)教育不僅是在課堂上傳授的知識(shí)，更是整個(gè)校園的文化。該校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周?chē)�貼上了國(guó)歌歌詞，讓學(xué)生耳濡目染。“這個(gè)環(huán)境加深了我們對(duì)國(guó)家的歸屬感，身為中國(guó)人是很自豪的事情。”學(xué)生盧卓知說(shuō)。

　　此外，教育局也從一些科目的內(nèi)容著手，為香港教育正本清源。

　　在香港，通識(shí)教育于2009年列入為高中必修科，并于2012年開(kāi)始被列入香港高考必考科目。然而，通識(shí)科課程無(wú)框架、無(wú)審批的問(wèn)題卻一直為人詬病。市面上的一些所謂“教科書(shū)”被多次揭發(fā)內(nèi)容偏頗，有的教材出現(xiàn)攻擊“一國(guó)兩制”、負(fù)面解讀內(nèi)地狀況、激化香港與內(nèi)地矛盾等內(nèi)容。

　　2020年11月，教育局宣布，精簡(jiǎn)通識(shí)科課程內(nèi)容，優(yōu)化教材和考試安排。2021年初，教育局公布高中4個(gè)核心科目的優(yōu)化內(nèi)容時(shí)指出，將通識(shí)科改名為“公民與社會(huì)發(fā)展科”（簡(jiǎn)稱(chēng)“公民科”），著重培養(yǎng)學(xué)生正面價(jià)值觀、積極態(tài)度和國(guó)民身份認(rèn)同。

　　公民科于2021年9月開(kāi)始推行，課程以香港問(wèn)題的由來(lái)作為開(kāi)首，讓學(xué)生了解香港自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土這一事實(shí)。

　　2021年10月11日，香港小學(xué)生在參觀《國(guó)家相冊(cè)》大型圖片典藏展。新華社記者 王申 攝

　　在國(guó)家安全教育方面，教育局于2021年5月公布4個(gè)中學(xué)科目的國(guó)家安全教育課程框架，包括中國(guó)歷史科、歷史科、經(jīng)濟(jì)科、生活與社會(huì)科。該4個(gè)課程框架均建議安排學(xué)生到內(nèi)地考察交流。

　　作為一線教育工作者，穆家駿認(rèn)為，特區(qū)政府在教育上的一系列新舉措是撥亂反正的重要一步，課程上的糾正則尤為必須。

　　2021年10月，教育局根據(jù)《國(guó)旗及國(guó)徽（修訂）條例》，就將國(guó)旗和國(guó)徽納入中小學(xué)教育，以及學(xué)校升掛國(guó)旗和區(qū)旗及舉行升國(guó)旗儀式事宜提供最新指引。從2022年1月1日開(kāi)始，學(xué)校必須于每個(gè)上課日以及香港回歸紀(jì)念日、國(guó)慶日等重要日子升掛國(guó)旗。

　　香港特區(qū)成立25周年在即，培僑中學(xué)師生近日在大自然上了一堂愛(ài)國(guó)教育課——在港島以東的東龍島舉行升旗儀式。伍煥杰表示，島上沒(méi)有相關(guān)設(shè)備，學(xué)生們把國(guó)旗和旗桿帶到島上，在這里親手升起五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗，別具意義。

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